教师档案

姓名：贾颖（Alice）

校区：内蒙古小伦敦英语学校包头二分校

教龄：2年3个月

感悟：教书育人，孩子们成长了，我也距离优秀更近了。

      晚上为孩子们讲完英语绘本语法，贾颖觉得很累！

      第二天休息，原本是答应家人一起去游玩的，但她又一次爽约。

      一大早就捧着《英语教师》学习起来。

      她说放不下孩子们，她要努力学习，把他们教好。

      作为我校开展“为党育人 为国育才”主题活动以来涌现出的优秀教师之一，贾颖不断充实自己，更新自己，做更优秀的自己。

充实自己

      2018年，大学毕业的贾颖加入小伦敦。

      从入职的第一天起，她就不断地学习英语教学方面的知识与技能，不断提高自己的教学能力和水平。

       空闲时间，她到各个班级里听课学习，学习其他教师课堂上较好的教学方法，了解课堂上学生们的状态。

       课下，她和教师们交流总结 ，再结合自己班级的实际情况进行分析，把优秀的教学方法运用到自己的教学之中。

       2019年，小伦敦多名教师到北京外国语大学学习“自然拼读与绘本教学”。

       回到校区，她和同事们分享学习心得，把学习到的优秀经验运用到自己的课堂上。

      “教学主任Coco对我的帮助很大，每周到我的班级听课，帮助我分析教学的优缺点。”贾颖说，Coco经常在教学上给予她指导，她也不断总结分析摸索，逐渐形成了自己的教学风格，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

       随着教学能力越来越强，贾颖从最初带一个班增加到现在带四个班。

实践创新

      秉承着大学“学高为师，身正为范”的校训，贾颖从事了教学工作，也深刻感受到了教师这份职业的不易与伟大。

      日常工作中，她渐渐养成了提前做规划的好习惯，确保把每一项工作高效有质量地完成。

      在教学中，她认真细致，不断钻研英语知识与教学方法，化繁为简，不断地创新自己的教学流程与课程体系，让学生们感受到学习的乐趣。

       几年教学实践，她在绘本教学上有了自己的心得和体会：进行启发式教学让学生主导课堂，利用教具进行情景设置，让孩子们身临其境地感受绘本故事，强调语音语调，培养孩子们的英语语感和语音面貌。

       贾颖的实践创新很快就得到了肯定。

       在今年的小伦敦英语绘本大赛中获得第一名的好成绩，在2019年吉尔彩虹桥演讲比赛中获得“优秀辅导教师”称号。

       贾颖说，希望自己不仅传授给学生们知识，也能够对他们的成长起到榜样的作用。

成绩优异

       学生们越来越喜欢贾颖的教学方式与方法，成绩自然非常好。五年级学生平均95分以上，四年级及以下学生平均98分以上。

       家长们也会不时地和她沟通分享孩子们每一次考试成绩以及优缺点，已经离开小伦敦的学生家长也会不时和她聊起孩子的近况。

       2019年，CP-77班的王文轩同学转学到西安。孩子妈妈说：“我们都很舍不得Alice老师，也舍不得小伦敦英语，如果西安有校区的话我们一定会继续学习。”

       在贾颖的帮助下，孩子很快在找到适合自己的英语机构继续学习。

      贾颖相信在小伦敦学习过的孩子无论到哪里都会很优秀，她也相信在不久的将来，小伦敦英语的校区会开到全国各地，让更多的孩子快乐学英语！

      现在，她和王文轩妈妈还保持联系，时常分享孩子的学习和生活状态。

      “这使我的工作和生活变得更加幸福，也让我成为幸福的小伦敦人。”谈及家长的信任，她很开心。

沟通做桥

       在与学生相处中，贾颖尽量多和学生们交流，走进他们的内心和他们一起开心，帮他们纾解压力，让他们更好地成长。

       她更希望成为学生们的大姐姐，课堂上带领着他们学习英语知识感受英语的魅力，引导他们思考发现问题一同解决问题。

       课下，她和学生们聊天交流最近的趣事和心事。

       她认为，这也是一种新型的师生关系，老师和学生可以更好地相处，老师在教学上起到教授、引导的作用，在生活上能够影响学生。

     “沟通如同一座桥，学生也能够影响教师的心态，让教师变得更有活力。” 贾颖说，师生是互相影响的。

       课后，她会在电话检测时和孩子们交流一下最近学习内容或疑问，并和家长沟通孩子们的学习近况。

       她这样做的目的是，把课上课下发现的问题和家长聊一聊，不仅教授孩子们学习，也希望能够关注孩子的成长问题。