今年教师节，曹巧玲再一次收到孩子们的祝福。

      从教10年，记不清自己教过多少学生了，有的已经读高中。

      看着一条条祝福的信息，她还是很感动。

曾立志

        站在楼下，仰望小伦敦四分校的牌匾，曹巧玲立志大学毕业后一定要来这个地方工作。

       那时，曹巧玲还是一名学生。

       大学毕业后毅然投了简历，来到她曾经梦想的地方。

       见到当时的主任Erwin，经过严格的培训、考核，她接了首个班级。

       教学中有坎坷有历练，曹巧玲感谢帮助她的每一位伙伴，是大家的帮助支持她才走到了今天。

讲好课

       曹巧玲对教学一直保持负责、学习和成长的态度。

       在自我提升方面，她认为必须时刻记得提升自身的知识量，多阅读书籍增加自身内涵，才可以负担起繁重的教学任务。

       教学无大事，细碎的每一件小事都是工作的重心。

     “如果要让我对教学分一下级别我会这样分：上课是金，沟通是银，自我提升是铜。”

       作为教学人，上好每一节课是重中之重，必须严抓教学质量，把关每一个细节，才能讲出高质量的课，所以她认为讲好课是非常重要的。

成绩优

      曹巧玲目前带四个班，刚刚毕业一个班。

      之前几届毕业班中，初中生多被启秀、秋实和敬业等中学录取。

      已经上高中的学生也考入附中和二中。 

      CP-534班的杨光同学让她记忆很深，孩子是在五年级插班到小伦敦学习的。

      家长认为孩子底子不好，可以先跟着低一年级的班级先学习，然后再慢慢调整。

      孩子刚刚进入班级时候很不自信，说话声音也比较小，但是曹巧玲不断鼓励孩子，也相信他会成为好学生。

      半学期后，孩子的成绩明显提升，她把孩子调到同年级的初一班级。

      孩子很用心，也很喜欢在小伦敦学习。

      “后来听到杨光被二中顺利录取的消息，真替孩子高兴。”曹巧玲说。

      孩子妈妈说这和在小伦敦学习英语的启发很有关系。

      同时，曹巧玲从2011年代班开始，学生在全国星星火炬、吉尔彩虹桥等比赛中，都取得优异的成绩。

得信任

       踏实认真、好学勤勉、与孩子和家长做朋友，是曹巧玲的教学特点。

       工作中，她尽量站在孩子的角度去分析和考虑问题。

       时常利用假期时间，不求回报地给学生加课补课。

       孩子们有些不愿意和家长沟通的问题，也都愿意跟她说。

       深得学生的喜欢和家长的信任。