4月20日—26日是全国首个“全民阅读活动周”，今年的活动主题为“共促全民阅读，共建书香社会”。近年来，呼和浩特市教育系统聚焦立德树人根本任务，推动青少年学生阅读工作深入开展，以系统思维织就一张覆盖全域、贯通全年的阅读网络，让书香成为青城学子成长路上最持久的陪伴，教育引导广大中小学生爱读书、读好书、善读书，努力成长为腹有诗书、堪当民族复兴重任的时代新人。

课程化引领：

让阅读从“活动”走向“体系”

阅读的根基在课堂，长效的关键在课程。呼和浩特市将阅读纳入学校整体课程体系，推动阅读从零散的课外活动转变为有目标、有序列、有评价的校本课程。学校推行“每周半日计划”，开设主题阅读课程，将整本书阅读与跨学科研读相结合，让学生在深度阅读中建立系统性的知识框架。结合学段特点开发系列化课程，低年级以吟诵、舞蹈、演唱等形式演绎经典，让古韵书香在童声中传承；高年级则通过诗词大会设置诗句对答、错字甄别、抢答对决、飞花令角逐等环节。不同学段各有侧重、层层递进，形成螺旋式上升的经典阅读课程体系。

常态化浸润：

让阅读从“一时”走向“时时”

真正的阅读生态，在于日常的润物无声。全市各校通过晨读、午间静读等，让阅读成为学生每日的“必修课”。中小学校推行“黄金晨读”“晨诵晚省”计划，设立每周校园读书日，让清晨的校园回荡朗朗书声。依托图书馆空间，基础年级常态化开展深度阅读课程，确保阅读时间有保障、阅读空间有支撑。积极探索人工智能在教育阅读领域的合理应用，引入AI朗读亭开展智能化朗读体验，为学生提供个性化阅读路径规划。通过常态化制度设计，让阅读成为习惯。

特色化创新：

让阅读从“单一”走向“多元”

各地各校结合自身资源禀赋，探索出丰富多彩的阅读推广路径，形成了“一区一特色、一校一品”的生动格局。《三千孤儿入内蒙》《草原英雄小姐妹》等经典篇目被搬上舞台，学生在演绎中追寻先辈足迹、厚植爱国情怀，红色阅读不再是静态的文本研读，而是可感可知的情感体验。“真人图书馆”邀请不同职业的“真人书”进校园，让学生读一本鲜活的“职业书”，将阅读与生涯教育深度融合。“我是领读人”、图书跳蚤市场、阅读知识竞赛等形式多样的活动，营造了“人人参与、共享阅读快乐”的良好氛围。

阅读伴我成长

家校社协同：

让阅读从“校园”走向“万家”

家庭是阅读习惯养成的第一场景，社会是阅读视野拓展的广阔空间。全市积极构建家校社协同的阅读共同体，让书香飘出校园、浸润家庭、融入社会。学校开设“智慧家长共读课堂”，启动家长“悦”读计划，围绕情绪管理、亲子沟通等主题开展家长共读活动，让家长在共读中反思教育方式、提升育儿能力。亲子阅读挑战赛、家庭读书沙龙等活动的常态化举办，让阅读成为家庭生活的重要组成部分。学校与公共图书馆、高校图书馆深度联动，组织学生走进典籍馆、珍贵历史典籍展区，近距离观摩历代文献，在游学体验中触摸历史文脉。形成了“教师引领、家长参与、社会支持、孩子受益”的良性循环。

从课程深耕到常态浸润，从特色创新到家校协同，呼和浩特市教育局正以系统性思维推动阅读工作走深走实。下一步，全市教育系统将继续优化阅读资源配置，丰富阅读活动内涵，让朗朗书声成为青城最美的旋律，让书香气息滋养每一颗渴望成长的心灵。

来源：呼和浩特教育