“‘我买这块表已经5年了’翻译为‘I have bought this watch for five years’是否正确？”

       面对老师提问，有的同学茫然了，有的同学很利索地回答：“错误！”

      王洪竞老师给出正确答案“I have had this watch for five years”后，开始讲解现在完成时知识点：“bought是瞬间动词，不能用在现在完成时中……”

       这是内蒙古小伦敦英语学校立能中学部王洪竞老师上课的一幕。

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      19年前，王洪竞根本没想到自己会成为一名英语教师，因他在大学里学习汉语言文学专业。但他的英语成绩一直很棒，英语口语也成就了他日后的人生。

      当时他还没大学毕业，提前去人才交流会上了解招聘情况，正巧碰到一位英语专业学生被招聘方问得面红耳赤，他想：“多么简单的问题！”便上前用英语教那名学生怎么说。招聘方了解实情后向他抛出橄榄枝：“来我们学校做英语教师吧！”就这样他便成了那家学校的英语教师。

       2010年6月，他来到小伦敦英语学校教小学高段班级学生和初、高中生英语。

      当时小伦敦仅有4所分校，如今已经发展到30多所分校，他最初的学生现在都已成家立业……

      不管在哪里做英语教师，他始终奉行“好的英语成绩是操练出来的，而不是强记硬背出来的。”

      教学中，王洪竞有自己的一套方法，他将讲授的内容系统化，加入更多的细节，并尽量多用思维导图。

       他觉得思维导图更直观，更有利于学生记忆必要的知识点。

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       王洪竞说，小伦敦有非常好的学习氛围，每月都鼓励大家写读书笔记。

      良好的学习风气正好契合他的思想：“教学之余，我喜欢独处，或听音乐，或读书，因为音乐和图书都能净化心灵。”

      因此，他读了不少好书，也从中吸取了用不少有利于教学的知识。

      他特别喜欢文学，不上台讲课的时候，他总是手不释卷。最喜欢读林清玄和刘墉两位作家的散文，因为林清玄的作品比较田园化，刘墉的作品比较有哲学韵味。

       他也将从书中所学的经验进行反复操练，最终提升了自己的教学技能。

    “从专业度角度讲，我在高中英语的阅读和作文两方面还有待完善，因为知识体系搭建起来，辐射到每个知识点等细碎的东西（单词、句子等细枝末节、复杂的零碎知识）需要进一步广、博、大，只有完全掌握大趋势才更好的教授学生。”他对自己仍感到不足。

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      “王洪竞老师语法讲得透彻，报名他的班级准保没错！”

      多年来，优秀的教学成果让他收到了学生及家长的肯定。

      每隔一两周，就有慕名而来的学生。

      5年前的暑假期间，家住集宁的一名学员专程到呼市报名他的班级，因为孩子患病，妈妈每天背着他攀爬到3楼，这种学习精神令他特别感动。

      因此，他授课之余更加努力读书学习，为的是吸取必要的教学营养；课堂上则更加专注地教书育人，把复杂的东西简单化，把有些看似没规律的东西规律化。

      因而很多他教过的学生都喜欢他这种个性，即使毕业了还与他一直保持联系。如一名学员高考时英语考了143.1分，被中国农业大学入取，这名学员时常向他汇报学习进展情况。

       王洪竞和学生们的关系融洽。

      去年结课时，正好是腊八节，他给学生们买了棒棒糖做礼品，“学习过程是苦的，但结局是甜的。”有一个学生回复说：“老师，我也给您买礼物啊！”不一会儿，那个学生就送给他一碗八宝粥，他非常感动。