“有的孩子活泼好动、有的安静内敛、有的喋喋不休、有的勤学好问……

    有的孩子需要加油鼓励，有的孩子则需要严厉约束。”孙淑婉说，每个孩子都需要“对症下药”。

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    孙淑婉(Iris)小伦敦英语学校四分校万达教学中心教师

    毕业后第一份工作选择的就是小伦敦。

    初识于校招，孙淑婉觉得小伦敦的老师们特别有亲和力，对这个学校也充满了好奇。

    后到小伦敦参加面试和培训，这期间她感受到这里的中教老师幽默风趣，外教老师不仅专业更有感染力!

    目前，孙淑婉所带的班级以小低段为主。

    有的孩子活泼好动、有的安静内敛、有的喋喋不休、有的勤学好问……有的孩子需要加油鼓励，有的孩子则需要严厉约束，孙淑婉说，每个孩子都需要“对症下药”。

    孙淑婉要求和鼓励学生要有自觉性，做到了自主学习，课上认真听讲，课下跟读音频及时巩固，成绩自然就很好。

    同时，她还特别注重学生的态度问题。不管自身的起点高低，只要能持有一个对待学习、对待事情的正确态度，那么就成功了一半。

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    自从来到小伦敦，孙淑婉解锁了不少技能，突破了许多之前的不可能。

    用她自己的话说“也算是一次次越过了那根线。”

    “集体歌曲、舞蹈、话剧表演;各种团队赛和主持礼仪等等，丰富了我的工作和生活。”孙淑婉说。

    同时，小伦敦的老师们都特别有亲和力，这也正是最初吸引孙淑婉来小伦敦重要的一点。

    她喜欢这里的真诚和亲切感。

    “在小伦敦，我得到了成长。以前的自己特别喜欢单打独斗，独自做事。

    但是现在我更喜欢和大家一起来做一件事。众人拾柴火焰高，团结起来才能做的更好更完美。”孙淑婉认为，这就是小伦敦的团队精神。

    孙淑婉获得过很多荣誉，多数都是像“数学百团团队第一名”的团体荣誉，这些荣誉也是小伦敦团队精神最好的阐释。

    同时，孙淑婉在个人业绩上也有所突破——在2019年英语百团中拿下属于自己的8单。

    “虽不能和其它优秀的老师们相比，但我突破了自己的一道坎!”孙淑婉说。

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    受疫情影响，今年以来，小伦敦迎来了一段特殊时期。

    教学模式由线下突转线上，一系列准备工作自上而下贯穿到每个小伦敦人的身上，刻不容缓。

    春节过后，便早早的做出了应对工作。

    孙淑婉根据学校指示和安排，积极配合学校工作。

    因为教学模式的突然转变和授课对象有一点的特殊性(小学低龄群体)。

    起初，家长们对线上课有抵触心理，但经过老师们的耐心解释及活跃的线上课堂，孩子们大都已适应和融入了这种线上方式，家长们也大都信任和接受了这种模式，真正的实现了停课不停学，即使是在家里孩子们依然能够有所学、有所得、有所长!

    孙淑婉说，会继续努力，认真备课保质量，实时监测保效果，调整最佳状态保活力!力争把最好的呈现给孩子们。

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    作为90后，孙淑婉喜欢简笔画。

    在课堂上给学生们边画简笔画边上课特别地有趣。

    闲暇时间，她更喜欢一个人安静地读书。

    孙淑婉最喜欢的书是《相约星期二》，这本书是读大学时老师推荐给她的。

    内容囊括了人生百态，人的自怜、遗憾、死亡、家庭、婚姻感情等可以在书中找到现实的影子。

    图片均由本人提供

    整理：海新