为全面贯彻党的教育方针，打好“双减”攻坚落实战，推动各地各校不断完善政策举措，将“双减”工作落到实处，近日，自治区教育厅组织遴选出一批全区各地落实“双减”工作典型案例，一起来看具体案例——

包头市责任督学实施“双减”和疫情防控专项督导

       为全面贯彻落实国务院教育督导委员会办公室将“双减”督导作为今年教育督导“一号工程”和自治区教育厅疫情防控的工作要求，包头市人民政府教育督导委员会办公室印发了《关于做好近期教育督导重点工作的通知》，全市488名中小学、幼儿园责任督学坚持多路并进、多措并举，全面实施“双减”和疫情防控专项督导工作。

【督导前：精准培训，提质增效】

       为使责任督学严格掌握督导要求，明确督导目的，提高督导效果，实施精准督导，包头市各旗县区人民政府教育督导委员会办公室采取线上视频和线下培训等方式，组织督学就“双减”和开学返校复课等疫情防控重点督导工作内容与安排进行了学习。通过培训，进一步提高了对责任督学履行教育督导职责的思想认识，明晰了“双减”督导任务清单，掌握了疫情防控实战技术，为实施精准督导奠定了基础。

【返校前：疫情防控，督学先行】

       3月以来，包头市各级各类责任督学深入到各地区中小学、幼儿园、市直属学校及校外培训机构，通过实地走访、资料查阅、交流汇报等方式，围绕“双减”落实、疫情防控、校园安全和教育教学等内容开展了专项督导督查。对个别学校出现能立行立改的问题及时与学校负责人交换意见，对督查中发现的个别问题进行了“回头看”，提出具体而详细的整改要求与建议。在“双减”工作方面，要求学校巩固“双减”成果，深化教学改革，加强校本研修，不断探索，积极提高课堂效率和作业管理水平，提升课后服务质量，杜绝“双减”工作表面化和形式化；在疫情防控工作方面，进一步要求学校压紧压实责任，狠抓重点环节、重点场所，织密织牢疫情防控各条防线，以更高的标准、更严的要求、更实的举措，全力守护好师生的生命安全和身体健康；对校外培训机构，一是督查机构是否开展线下培训及服务；二是督查机构是否开展隐形变相文化课培训；三是督查学校对包联机构的日常检查和管理情况。

【返校后：全面覆盖，常驻督导】

       2022年春季学期中小学生返校后，包头市责任督学再次深入包联地区中小学、幼儿园和市直属学校共62个点位，针对“双减”、疫情防控以及责任督学挂牌督导工作开展了实地督查。市、区两级责任督学实施全覆盖专项督导，特别是各地区专职督学日查，兼职督学周查，及时将每一个环节、每一项措施存在的问题进行反馈，以实际行动帮助学校把好复课安全关，巩固包头市来之不易的疫情防控成果。

乌兰察布市集宁区以联片教研为抓手，推动校内教育减负提质

       乌兰察布市集宁区各片区成立由各校校长、分管校长和教导主任组成的教研领导小组，各学校成立联校教研活动小组，形成三级教研工作网络，各校将联校教研列入学校工作计划，将校本教研、校本培训、联校教研融为一体。

       联校教研以“优化教育质量，落实‘双减’工作”为主题，通过深入思考落实“双减”的意义，创新实践做法，教师进行课堂展示，分学科进行评课议课，邀请专家作专题讲座。

       一是突出课堂教学展示。联片各校授课教师围绕“以人为本、自主学习”的教学理念组织教学，以饱满的激情点燃课堂，充分发挥学生的主动性，对学生的学习活动进行有效指导，学生在课上不仅学到了知识，也激发了浓厚的学习兴趣，师生收获很大。

       二是聚焦评课议课。老师们进行充分交流，根据课堂教学实例交流教学思想，探讨教学方法，总结教学经验，使参与活动的全体教师都能从课堂教学实例中汲取精华，学习教学方法，改进不足，共同提高教学水平。

       三是聚焦交流互动。联校教研活动聚焦提升学校教育教学质量，以点带面、片区联动，增进了学校间的教研交流与合作，提高了教师的专业水平；通过整合、推广、借鉴各学校先进的教学经验，达到了教师团队共研、资源共享、方法共鉴、能力共提的良好效果，深化了精讲细研、优势互补、共同研讨、共谋发展的教研内涵，推动“双减”政策落地。

乌海市海南区推出教研引领下的“一化三改”，推动“双减”政策高质量落实

       海南区教育发展中心将作业减负增效作为落实“双减”的关键举措，强化“五项管理”，提升课堂育人实效。

       一是推动作业管理科学化。把作业管理纳入指导备课、听评课研讨的重要环节，分科分段深入学校进行作业管理培训指导十余场，听评课百余节，引导教师重构科学的作业观；创新提出“社团+”作业设计，以兴趣特长为切口激活作业内容的实践性和学生知识获取的主动性；修订作业布置和批改制度，以备课组为单位统筹谋划作业设计大赛，激活教师创新力，推动作业布置的精准性和形式的多样化。

       二是强化教研引领，聚力“三项改革”推动教育教学焕发新面貌。聚力教学改革，围绕重点和难点，有针对性地提出“五定、五备、四统一”的集体备课制度，把减负理念深入贯彻到课堂教学的各环节，推动优化教学方式；聚力课堂改革，严格推行《乌海市中小学教学常规》，研究制定课堂基本要求和规程，把高质量课堂作为“双减”的内核，通过每周区域大教研、专项培训指导、专家课堂诊断等活动构建高质量的教研观课体系；聚力评价改革，严格落实考试管理要求，进一步减少统一考试科目和次数，加大过程性评价比重，丰富评价多样性，把作业管理纳入对教师的评价，以评促改助力教师能力提升。

阿拉善右旗着力打造课后服务2.0升级版，推动“双减”政策落细落实

       阿拉善右旗将体育活动作为课后服务重要内容，不断丰富体育活动的内容和形式，在全旗义务教育阶段学校实施校内课后服务的基础上将服务范围拓展延伸到普通高中和职业高中。

       一是广泛开展调研。为进一步提升学生体育锻炼、劳动教育等薄弱环节，2022年寒假期间，阿右旗教体局组织召开专题会议，在积极听取各学校意见建议基础上，向全社会发放《阿右旗义务教育阶段学生体育锻炼调查问卷》，对阿拉善右旗各阶段学生锻炼时间、锻炼方式、学校和社会锻炼场地开放情况、学生周末参与体育锻炼情况以及家长对学生近视肥胖、中考改革了解情况进行广泛调研。

       二是扩面提质丰富内容。印发《关于鼓励开展“我运动我健康”周末体育艺术文化活动的通知》，明确自2022年春季学期起，阿拉善右旗义务教育阶段各中小学校利用双休日2小时时间，组织学生通过组建校内或旗域校际间足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球、跳绳、书法、绘画、舞蹈、器乐、唱歌等体育文化艺术兴趣小组、俱乐部、学校体育代表队以及社团等各类形式，大力开展普及性、趣味性、集体性项目，引导学生培养跑、跳、画、唱等基本能力。

       三是建立长效机制。活动遵循自愿、公开原则，各学校尊重参与学生及家长意愿，发挥学生主体，帮助学生在本校或旗域内各中小学校自主选择符合学生兴趣爱好的社团或俱乐部等报名，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的空间，使学生在各种活动体验的过程中发现发展自己的天赋和艺术特长，增强学生自信。同时，各社团将建立活动长效机制，取长补短，聚焦“教会、勤练、常赛”，以“周周有活动、月月有比赛”为目标，通过组织开展比赛或月赛等形式，逐步完善“健康知识+基本技能+专项技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项基本技能，鼓励更多学生参与到丰富多彩的文体活动中来，促进学生德智体美劳全面发展，推动课后服务高质量、有特色发展。

通辽实验中学打造“双减”政策下的高效课堂

       通辽实验中学初中部在“双减”背景下，多措并举，着力打造高效课堂，切实提升学校育人水平，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面健康发展。

       一是强化集体备课。学校教务处加强对集体备课的督导，备课组长带领全体组员制定出教学进度及计划，研究课程标准、钻研教材，确定教学目标及重难点，分析学情、班情，选定恰当的教学方法和学习方法，规划好不同层次教师的教学设计。前置备课时间，在坚持提前一周备好课的传统做法基础上，采取从初一、初二基础年级的道德与法治、历史、地理、生物四科试点提前两周备好课和上课前一周再备课再优化相结合的做法。坚持“一人主备、全组辅备”的原则，备课组长指定一人作为每课的主备人，进行本课的整体设计，其他人集思广益，查缺补漏，完善补充，最后确定最佳方案。学校还突出优秀教师的示范性和引领性，推动集体备课跨年级、跨学科交流，坚持“走出去、引进来”，积极选派教师外出学习和参加各类教学竞赛，开阔教师眼界，学习新思想、新理念，从而更好地服务教学。

       二是抓实教学环节。学校初中部从教育教学规律出发，把课前、课上、课后三个教学环节有机结合，在坚持教学模式不变的前提下，对各环节进行了优化组合。把课前预习分成上课前预习和课上预习两部分，上课前预习列入学生课后作业范畴，语文、数学、英语、物理、化学五科要统筹安排，可以根据课程特点，把部分预习安排在课上进行；道德与法治、历史、地理、生物四科预习部分全部转移到课上进行，不再布置课前预习。重视课堂教学环节，打造高效的课堂40分钟，课上交流、展示提升、当堂检测一丝不苟。每堂课要预留5分钟左右完成预习，剩下时间为新课程主题部分，做到课上交流有主题，展示提升有内容，当堂检测有质量。本着“教为主导、学为主体、练为主线”的思想，把教材知识结构转化为课堂教学结构，进而形成学生认知结构。根据各学科内容和特点、学生的学习实际和教师的教学特长，灵活确定教学方法，合理安排师生互动，针对性安排检测习题。教务和德育部门齐抓共管，加强课前、课间巡视，推门进班听课，全方位服务好、监督好教育教学各个环节高效有序。

鄂尔多斯市东胜区华研中学坚守“双减”初心，扎实推进“双减”工作落实

       鄂尔多斯市东胜区华研中学聚焦“双减”的核心要义和“双减”改革导向等问题，深入探索并形成了一条减负提质的有效路径。

【一校一品，核心引领促发展】

       学校提出了以“阳光”为主题的核心价值追求：做负责任的暖心教师，育有德行的阳光学子，办合需求的多元教育，建有活力的人文校园，成有温度的阳光学校，旨在培养“会做人、会学习、会健体、会审美、会创造、有科学素质、有人文素养、有个性特长”的阳光学子。

【两全两提，以人为本提质量】

       学校在课业负担上做“减法”，在教学质量上做“加法”，实施了教师素养提升工程和课堂教学效率提升工程。在“阳光教师分层培训”的基础上，重点实施“名师培养工程”，定期开展“一堂好课”、名师讲座、教学经验分享等活动，最大限度发挥名师团队的示范引领作用；在课堂教学效率提升工程中，学校不断优化课堂教学模式，逐步形成了“精导-自主-体验”的阳光高效课堂，减少课堂中教师统一讲解的时间，增加学生自主学习和小组合作学习的时间，有效提升学生的学习能力、激发学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效率。

【三减三增，减负增效促落实】

       学校提出了“减”“增”同步的“三减三增”减负提质方案，即“减课时、减资料、减作业，增加教师自主备课时间、增加学生自主学习时间、增加学生限时训练时间”，并将“三减三增”落实情况纳入教师常规考核中。在“三减”方面，制定了《有效作业管理实施办法》，压总量、控时间，定期开展作业设计与管理的主题教研活动，积极推进作业分层，要求作业中基础知识、巩固练习、能力拓展内容的设计比例大致为7:2:1，在课后服务时间，数学学科利用计算机教室通过简单学习网“精准训练智慧闯关”训练平台开展了作业分层训练，并对存在的问题进行有针对性的巩固强化。在“三增”方面，加大“集体备课+自主备课”的研究力度，加强备课环节的管理，强化教学过程的研究，确保学生自主学习和限时训练时间充足有效，让教师把更多的时间和精力用在备课和作业设计上。

【四纠四清，知行合一稳推进】

       学校着重从纠正育人初心之偏、纠正考试评价之偏、纠正违规补课之偏、纠正课业负担过重之偏四个方面查找问题并积极整改，要求老师严格执行“堂堂清、日日清、周周清和月月清”。老师利用每节课3到5分钟时间，通过PPT、教学案等形式进行“堂堂清”；对“堂堂清”中存在问题的学生进行个别辅导和练习清障，达到“日日清”；每周各科利用20到40分钟时间进行“周周清”；每月末抽一节课时间，组织学生集中整理错题，查漏补缺，达到“月月清”。

【五协同五并举，课后服务绽异彩】

       学校党总支、教务教科研处、德育安全处、综合后勤处、工会五个部门协同一致，充分整合教学资源，创造性地开展了“基本作业辅导服务+阳光校本课程+艺术体育第二课堂”相结合的课后服务模式。

       学校党总支开展了“华研中学党员包联班级”系列活动，要求所有党员及时与所包联班级的科任教师沟通交流，充分利用多元育人课进行“双减”典型案例分享，让师生深切领会“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的事关教育初心使命的政治课题；学校教务教科研处研发了24个以“个性化选课、多样化上课”为特点的阳光校本课程，针对艺术体育特长生，开设了第二课堂，训练科目有中长跑、排球、声乐等；学校德育安全处指导家长制定了合理的教子计划，利用微信群、QQ群、微信公众平台等定时向家长发送家庭教育知识、经验、典型案例、专家讲座等，引导家长掌握科学的教育方法，树立正确的育人理念；学校综合后勤处短时间内完成了课后服务教学仪器、教学模型、体育器材等设备的配置，为老师们提供了“平价三餐”和教师休息室，积极解决老师们延迟下班后的用餐和休息问题；学校工会积极组织教师开展“教工趣味运动会”“羽毛球比赛”“乒乓球比赛”等活动，组建了“古筝培训班”“棋牌室”“职工之家”等，丰富老师们的生活，缓解老师们的工作压力。 

来源：内蒙古教育发布